Білім беру роботы: Индустрия трендтерін бағыттайтын саясаттың жоғарғы шегі

Өткен 2017 жылға көз жүгіртсек, ғылым мен техниканың толық жарылуына қарамастан, ең алаңдататын нәрсе әлі де жасанды интеллекттің жеңісі екені даусыз.
Білім беру роботы: Индустрия трендтерін бағыттайтын саясаттың жоғарғы шегі
Қазіргі уақытта интеллектуалды роботтардың қону сценарийлері негізінен екі салада, бірі білім беру нарығында, екіншісі бизнес саласында. Бұл бөлімде біз жасанды интеллект роботтарының білім беру сценарийлерін талдадық.
2016 жылы Қытай роботтары бойынша білім беру альянсы жариялаған мәліметтерге сәйкес, қазірдің өзінде елде 7600 роботты оқыту мекемесі бар, бұл соңғы бес жылда шамамен 15 есе өсті. Биыл бұл көрсеткіш тек тұрақты өседі. «Білім беруді реформалау мен дамытудың ұлттық орта және ұзақ мерзімді жоспары (2010-2020 жж.)» инновацияның өзегі ретінде роботты оқыту бірте-бірте Балалар сарайына, бастауыш және орта мектептерге енді. Сонымен бірге, «Қытайдың сапалы спорттық робот қозғалысының жалпы ережелері» әртүрлі жарыстарда роботтарды заңды түрде мойындап, саланың жылдам жолға шыққанын ресми түрде жариялады.
Сапалы білімге шақыру көп жылдар бойы бастауыш мектептің басында болды, яғни 1990 жылдардың аяғында әртүрлі елдер сапалы білім беруді алға тартты. Қазір елдің жан-жақты күш-қуаты арқасында көптеген бірінші деңгейлі қалаларда мектептен тыс көркемсурет сабақтары мен озық жоғары технологиялық оқулықтар да аяқталды. Сыныпқа енген сайын, жасанды интеллект робот индустриясының білім алуына жақсы топырақ беретін сапалы білім дәуірі толықтай келеді.
Жасанды интеллект роботтары білім беруде тамыр жая алады. Ол білім сапасына сай болуы керек, балалардың бастау қабілетін дамытып, қайта құру керек. Роботтар толығымен жарылуы үшін олар біліммен толықтай байланысты болуы керек. Яғни, роботтар сайысының нәтижелері емтиханға бағытталған біліммен байланысты. Жақында Білім министрлігі өз бетінше оқуға қабылдау талаптарын түзету үшін жаңа ережелер шығарып, тек екі пәннің артықшылықтары мен жаңашылдық әлеуетін сақтап қалды. Әртүрлі робот жарыстарының алтындық құрамы одан әрі артты.
Нәтижесінде көптеген ата-аналар жарыстарға қатыса бастады, робот сыныбына кәсіби білімі туралы есеп береді, ұпайлар мен басқа да кілт сөздерді қосып, нәтижесінде ата-аналардың K12 технологиясы бойынша білімге деген ынта-ықыласы колледж студенттерінің технологиялық жарыстарға қатысу ынтасынан әлдеқайда жоғары болды. ынта. Роботтарды оқыту әдеттегідей белсенді.
Қытайда Jimu роботтары, Makeblock және т.б. роботтарды бағдарламалаудың туын көтеру үшін ең жақсы таңдау болып табылады.
Жасанды интеллект роботтарын оқыту сахнасында интеллектуалды роботтар дәл осындай ыңғайсыз жағдайға тап болады. Роботтарды емтиханға бағытталған біліммен байланыстыру үшін бағалаудың ең ықтимал негізі бағдарламалау болуы керек. Робот құрастыру немесе робот жарысы мүмкін болмайды. Егер бұл жай ғана бағдарламалау қабілеті болмаса, онда оның мәні роботқа тікелей қатысты емес, тіпті бағдарламалық қамтамасыз ету бөлігіне қайта оралады.